Favorire processi di integrazione e inclusione in ambito scolastico e sanitario

Il progetto analizza politiche, pratiche, aspettative ed esperienze, al fine di comprendere:

1. l’intersezione di fattori che condizionano i diritti dei bambini migranti e le opportunità di partecipazione (cultura, genere, classe, geografia, età, abilità, status);
2. le condizioni di agency dei bambini migranti, come azioni che mostrano le disponibilità di scelte e contribuiscono a formare i contesti sociali;
3. la produzione dell’identità ibrida attraverso le negoziazioni basate sull’esercizio di agency da parte dei bambini.

L’analisi si concentra sia sulla facilitazione della comunicazione e della mediazione linguistico-culturale nell’istruzione e nella sanità, sia sulla collaborazione tra organizzazioni educative e sanitarie. Il progetto così cerca di favorire l’innovazione attraverso la raccolta organizzata di materiali di ricerca e la fornitura di strumenti metodologici per la formazione, l’intervento e la definizione delle politiche nell’ambito dell’educazione e dei servizi sanitari.

Nello specifico, il CfGC sarà responsabile delle seguenti azioni:

• A2. Quantitative analysis
• A5.2. Massive Open Online Course (MOOC). Publication of e-book. Content publishing environment.

e collaborerà a:

• A1. Background research
• A3.1. Qualitative analysis of education in hospitals
• A3.2. Qualitative analysis of management of chronicle illness at school
• A5.1 Filling of the digital archive with research-based materials. Guidelines for methods and practices in schools and healthcare services. Package for training of professionals (written version). Package for self-evaluation of activities.